Barn som läser när de klipper sig får betala lite mindre.
Och jag tänker i termer av att:
Bena väg för läsfrämjande, saxa mellan böckerna och kamma hem en läsupplevelse!
Barn som läser när de klipper sig får betala lite mindre.
Och jag tänker i termer av att:
Bena väg för läsfrämjande, saxa mellan böckerna och kamma hem en läsupplevelse!
– Jag har upptäckt att barn och unga vill vara i biblioteket och att vår uppgift är att vara där med dom, säger bibliotekarien som hämtar mig vid tågstationen. Vi har upptäckt att det bästa vi kan göra är att ge dem lånetid.
– Lånetid?
Bibliotekarien berättar att lånetid betyder att man ger barn och unga en ordentlig tid att gå omkring i biblioteket för att vara bland böckerna och upptäcka dem. Lånetid betyder att man får välja i vilken takt man vill. Bibliotekarien fortsätter:
– Lånetiden har lett till att fler lånar böcker och att barn och unga också hinner att ge boktips mellan varandra. Vi trodde inte att lånetiden var viktig och lade mer krut på information och innehåll. Att effektivt använda tiden till att berätta om böcker. Vi gör det nu också men ger mer tid till eget upptäckande. Vi finns där för dem när de vill fråga och samtala. Det betyder att vi arbetar utifrån det barn och unga behöver. De behöver tid och de behöver vuxna som finns när de vill prata.
Det går inte att ta miste om att barnboksbibliotekarien tycker att det är roligt och viktigt. Under samtalet säger barnboksbibliotekarien ”det är roligt” ungefär 10 gånger. Bibliotekarien avslutar med vikten av att leta:
– Barn och unga tycker om att leta. Att ge dem tid att leta också i biblioteket .
På onsdag börjar vi med biblioteksrast.?
När ett ord vecklar ut sig och blir en verklig möjlighet. Tack till Lisa, 11 år, som gav oss ordet och därmed också tanken.
Idag träffade jag 18 unga i åldrarna 8-13 år. Vi samtalade om läsning och det kommande läslovet. De var övervägande positiva och de ville gärna välja att läsa men inte känna sig tvingade och framförallt slippa tjat om att de måste.
Så här såg de på läslovet:
Vi ska lyssna till vad barn och unga berättar och beskriver och vad som hindrar och vad som bidrar till att de vill läsa. Vi ska se till att trösklarna till litteraturen sänks och en väg är att inte anta vad barn tycker och tänker utan faktiskt fråga dem.
Hej HOPP!
Anne-Marie